讲中国故事探贵州民族教育的前世今生(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】随着小学的发展,民族中学也纷纷兴起。1951年初,贵州第一所民族中学——惠水民族中学成立。至1959 年增加到33 所。民族学生也从1950年的1655 人,增加到
随着小学的发展,民族中学也纷纷兴起。1951年初,贵州第一所民族中学——惠水民族中学成立。至1959 年增加到33 所。民族学生也从1950年的1655 人,增加到1959 年的 人,占中学生总数16.77%。1980 年,全省少数民族中学入学人数达 人,1984 年增至 人,1987 年增加到 人,占比26.7%[1]。
贵州民族中小学普遍开设,除了按国家规定的课程教学外,还根据各民族特点,开设本民族语言文字的教学,即实行双语教学。这时,石门坎一带已在进行苗汉双语教学。1956 年5 月,国家派专家帮助苗族、布依族、侗族、水族创制民族文字。6 月15 日,贵州省民族语文指导委员会成立,并在贵阳召开民族语文工作会议。1957 年,创制的苗文、布依文和侗文方案开始教学试验,4 所民族语文学校招生苗文学员245 人,布依文学员155 人。60 年代后一度中断。1981 年贵州恢复了4 个民族7 种文字的试点工作。1983 年,贵州发布《关于在民族学校进行民族语文教学实验的通知》,使民族文字的实验推广由农村扫盲进入正规学校教学,由单一的民族语文教学发展为汉语和民族语文的双语文教学。1986 年,全省共有3535 个班实行双语文教学,学生多达12 万余人。并发行了民族语文小学课本6 种。在推行双语教学的教育过程中,注重民族传统文化、历史及风俗习惯教育,如开设了民族政策课;在各科教学过程中,结合本民族和地区特点补充有关内容,如历史课讲授本民族和家乡的英雄人物及其历史等;同时,尊重民族的宗教信仰,从而保证了民族文化和民族传统的继承和发展,还为越来越多的少数民族子女进入高等学校接受高等教育打下了基础[1]。
(二)贵州民族高等院校的创办
少数民族中学的稳步发展,为民族高等教育学校的创办夯实了基础。1951 年5 月,贵州创办了贵州民族学院,主要招收少数民族青年,以适应贵州少数民族地区对干部的急需。创办后首招普通政治班,主要学习马列理论和国家的政策法令。1953 年开始招收少数民族政策研究班、在职少数民族干部政治班、在职少数民族干部文化班,调训少数民族县、区两级干部。1955 年,增设大专预科班。1956 年,筹建大学专科。1957 年开办师范艺术专修班。1958 年创办民族语文系和艺术系。同时继续开办在职干部政治班、文化班和预科班,并增设民族语文班和艺术附中。从1951 年至1958 年,贵州民族学院共招收苗、布依、侗、彝、水、回等民族学生4585 人,毕业3949 人,基本都回到了民族地区工作。全省少数民族学生接受高等教育的学生比从1950 年的2%升到1956 年的40%[1]。
贵州民族学院专门编写了一部《伟大的中国》教材,教育学生热爱社会主义祖国、树立正确的民族观;教育各民族学生克服狭隘的民族主义观念;培养学生民族平等、民族团结友爱、互相尊重、互相帮助的意识;教育学生用科学的观点正确对待各民族的风俗习惯和宗教信仰。生活上对少数民族学生关心照顾。1951 年始招生时,学生在校期间实行供给制,生活费用全部由国家负担,学习两年以上的还发给民族服装。1956 年后,实行人民助学金制,每一个少数民族学生皆享受人民助学金[7]。
(三)民族高等专科学校的兴办[1]
随着民族中小学教育的发展,民族教育师资成为最为紧迫的任务。为此,贵州民族高等专科学校得以兴起与发展。1977 年,黔东南民族师范专科学校、黔南民族师范专科学校、黔西南民族师范学校正式成立,并参加全国统一招生。至1987 年,黔东南民族师范专科学校设有政治教育、中文、英语、音乐、美术、数学、物理、化学8 个专业,学制三年,并设有预科、民族教育研究所和附属中学;黔南民族师范专科学校设有中文、数学、物理、化学、英语、政史6 个专业,学制三年,另设有二年制党政干部专修班和民族预科班和附属小学;黔西南民族师范专科学校设有政史、中文、英语、数学、物理、化学、体育7 个专业,学制三年,也设有民族预科班。
为了更好保障民族学生进入高等学校接受正规的高等教育,贵州境内各大学及国内许多知名大学,如中央民族大学、西南民族大学等的民族预科班,在贵州招收少数民族学生,以培养少数民族的高级人才。1983 年,贵阳医学院、贵阳师范学院开办民族预科班。1984 年贵州民族学院恢复开办民族预科班,皆择优录取边远贫困地区的少数民族考生。
1986 年,黔南民族医药专科学校成立,首次招生159 人。
文章来源:《民族教育研究》 网址: http://www.mzjyyjzz.cn/qikandaodu/2021/0224/446.html