《高考·1977》:从政策变革到民族复兴(2)
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【摘要】影片中,老迟“雪中送炭”,用拖拉机将三分厂的知青及时送到考场,之后却意外地发现,潘志友提前走出了考场。潘志友解释说:“我来考试,是为了把
影片中,老迟“雪中送炭”,用拖拉机将三分厂的知青及时送到考场,之后却意外地发现,潘志友提前走出了考场。潘志友解释说:“我来考试,是为了把陈琼送进考场,然后跟着你,在这扎下去。一直没告诉你,是想看看你,到底是多了解我。”老迟在惊诧中不由释然,“真没看错,这小王八羔子,有种。”
在潘志友看来,为了所爱的人的前途,他应该默默地倾力相助,但为了更高层面的个人理想,他又必须有所取舍,有所牺牲。影片通过潘志友的人生选择,暗示了整个民族在砥砺前行的征途中,既要有知识的光芒,也要有理想的光辉,既要有追求个人幸福生活的奋斗,也要有在奉献中成长和自我实现的信念。或者说,对于知青参加高考,我们不能狭隘地认为他们背离了“建设边疆”的初衷,而应视为一种更加开阔的人生境界——用知识的力量来成就更好的自己。潘志友主动留下来是基于个人反思之后的主动担当,这同样是以青春和热血谱写人生的华美篇章,用智慧和汗水达成个人实现与祖国富强的交织并行。
关于知青上山下乡和回城的国产片并不少,如《今夜有暴风雪》(1984年)、《青春祭》(1985年)、《孩子王》(1987年)、《美人草》(2004年)、《狼图腾》(2015年)等。这些影片在“纪实”“人性”“爱情”等方面作了富有成效的渲染和挖掘。相比之下,《高考·1977》在某种程度上糅合了“史诗性的再现”“人性的书写”“浪漫又富牺牲精神的爱情”三个方面的内容,呈现出主题内涵的丰富性和复杂性。而且,影片《高考·1977》不是泛泛地关注知青回城,而是聚焦于“恢复高考”这样一个历史事件,从而具有高度的历史浓缩性和意义的深刻性。
尤为难得的是,作为一部面向市场的主旋律电影,《高考·1977》不仅以亲切随和的面容出现在观众面前,以感人至深的情绪力量来打动观众,还努力以发人深省的思想内涵来感召观众,让观众在一种艺术的情境中体验观影的愉悦,进而理解并接受影片主题,为主旋律电影的市场化探讨提供了又一个方向。
为迎接党的百年华诞,上海国际电影节正式推出“致敬百年——用电影讲党史,追忆1921”特别策划,以时间线索为主要脉络,挑选能反映百年党史中的重大事件、重要成就和关键历史场景的21部主旋律影片,通过影评导赏的方式,重温1921年至今中国共产党带领人民群众创造的辉煌历史,展现中华民族的伟大复兴之路。“致敬百年——用电影讲党史,追忆1921”由上海国际电影节和上海戏剧学院电影艺术研究中心联合策划,特邀复旦大学电影艺术研究中心撰稿。
文章来源:《民族教育研究》 网址: http://www.mzjyyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0514/559.html